La asignatura de Cultura Científica, utilizando la tecnología para llevar a cabo la clase (específicamente los blogs) además de relacionarlo con exámenes y tests, ha sido interesante. Me parece que al incorporar distintas formas de aprendizaje como se ha hecho en esta materia, ayuda a entusiasmarnos para hacer todo aquello que demande la materia. Esto a su vez crea que No queramos hacer las cosas. Esto es quizás por ser "animales de costumbre". Al estar apegados a una forma de aprender, crea en cierto modo miedo y desmotivación frente a ese cambio tan brusco. Con esto me refiero a que la materia de Cultura Científica toma su tiempo a acostumbrarse, por lo que debería empezar con cosas pequeñas e ir aumentando poco a poco. La parte oral de la asignatura, al tener que exponer cada blog que se crea, genera lo que menciono anteriormente. Aunque personalmente nunca me han gustado (y probablemente nunca me guste) exponer en clase, veo la utilidad que tiene para el futuro.
Al final del día, ha sido una asignatura que en comparación con muchas otras, si fomenta el interés en los temas en mano. Personalmente, me ha gustado bastante la materia por ser un aire fresco en comparación con otras materias que pueden ser tediosas en su formato y temario. A pesar de llegar pocas veces a tiempo (No me mates, Edu. Enserio perdón!), siento que se sacó el máximo provecho de las clases y que logramos aprender algo de cultura general. Mi pequeño consejo para el futuro es que se explique mejor como funciona el blog, aunque no se si esto se explicó bien en el trimestre que no estuve presente. Al final del día ha sido una de las materias mas dinámicas y divertidas, por lo cual sí ha sido una buena asignatura.
La asignatura de cultura científica, ha sido una asignatura, en la cual, hemos aprendido noticias de la actualidad relacionadas con ciencia aparte de otros muchos temas. Algunos temas no me han parecido interesantes.
La manera de puntuar la asignatura mediante los blogs y un examen me ha parecido correcta y apropiada teniendo en cuenta el tipo de asignatura que es.
Las exposiciones en publico creo que nos ayudan a todos a mejorar en ese aspecto y es una manera en la cual es más llevadero aprenderse un tema, ya que luego lo vas a tener que exponer.
Me ha gustado el hecho de utilizar la tecnología, ya sea con el blog o con las lineas del tiempo.
En general me ha gustado la asignatura.
Este curso de 1 Bach hemos empezado una nueva asignatura llamada cultura cientifica,que a primera vista parece ser más "fácil" que las demás ,cosa que no es del todo cierta.
En esta asignatura se nos valora el trabajo que subamos a los blogs para luego exponerlos delante de toda la clase, a parte de exámenes de final de trimestre para demostrar lo aprendido.En cuanto a los blogs si me parece una buena idea, ya que así a la hora de querer repasar contamos con toda la información en un sitio, y sobre exponerlo delante del resto aunque al principio no me gustaba demasiado la idea, me he dado cuenta de que es una buena forma de acostumbrarnos a hablar en público y de controlar los nervios. En lo referente a los exámenes he de decir que me parecían un buen tipo de examen, en el que más que estudiar y memorizar los datos, hay que hacer uso de lógica y razonar sobre lo anteriormente expuesto.
También, nuestro maravilloso profesor y erudito de la enseñanza Eduardo, traía a veces noticias actuales sobre cosas relacionadas al temario para luego debatirlo, cosa que me parece bien, aunque difícil de llevar ya que deben ser temas que atraigan la atención de la clase, algo que no siempre se comseguia.
Como opinión final he de decir que cultura científica ha sido una de mis asignaturas preferidas(aunque no lo creas Edu) cambiando sólo algunos temas como el de los volcanes y movimientos terrestres.
En todo el curso se ha visto la evolución que ha surgido en la clase de cultura científica.
Al principio de la asignatura, se notaba como el trabajo de los grupos era mínimo. Pero al final, se ha visto como por una parte los grupos trabajaban más, y a la hora de exponer el contenido del blog, esto mejoraba.
Además la idea de trabajar mediante los blogs y exponiendo su contenido al resto de la clase,hace que se tenga que trabajar.
Pero el hecho de que se tenga que exponer todo el contenido, delante de toda la clase, a pesar de que esta bien visto para el futuro, no es necesario que sea todo el grupo el que tenga que hacerlo.
Un ritmo cardíaco que se para por un segundo es motivo suficiente para que un cardiólogo recomiende llevar una pequeña riñonera, llena de cables y electrodos conectados al pecho durante las siguientes 24 o 48 horas.
Se trata de un Holter, una grabadora que registra la actividad cardíaca de los pacientes para ayudar al diagnóstico de posibles enfermedades. Aunque es cada vez más pequeño, su diseño puede resultar incómodo o aparatoso. Para solucionar este problema, un grupo de científicos ha creado una pegatina. Mide cuatro centímetros y se adhiere a la parte interior del antebrazo.
Esta pegatina mide 0,004 milímetros de grosor, está construida con electrodos diminutos y una fila de amplificadores que transmiten la información a la parte donde se almacenan los datos. Es muy flexible y puede aguantar las "deformaciones cotidianas" provocadas por la persona que la lleve. Tiene una membrana de silicona elástica con nanopartículas de oro, que aumentan su estabilidad y memoria.
La pegatina está destinada a pacientes con alteraciones de la frecuencia cardiaca, como las arritmias. También puede ser útil para pacientes que sufran mareos o pérdidas de consciencia.
Stan Larkin es un chico estadounidense de 25 años que cuando era un adolescente le fue diagnosticada una cardiomiopatía familiar.
Recientemente ha recibido un trasplante de corazón, pero hasta ese momento estuvo 17 meses utilizando un "corazón" artificial. Este corazón se trata de una maquina de 6 kilos que utiliza aire comprimido para funcionar como si fuera un corazón humano, el cual tenía que llevar en una mochila.
Esta máquina permite a los pacientes a los que no les funciona el corazón seguir vivos y estar fuera del hospital hasta que aparece un órgano para trasplantar.
Luego de ver el corto video documental de "La Herencia Genética" se han respondido a un número de preguntas que se discuten en él mismo.
1.¿Qué es la herencia?
- La herencia se define como un conjunto de rasgos externos y la carga genética que es transmitida por la descendencia. También es la capacidad de realizar copias aproximadas de uno mismo.
2.¿Cuántos cromosomas se reciben de cada progenitor?
- Se reciben veintitrés (23) cromosomas respectivos de cada progenitor, para dar en total cuarenta y seis (46) cromosomas a cada individuo.
3.¿De cuál de nuestros progenitores tenemos más carga genética?
- La carga genética que del cual más padecemos es proveniente del padre. Se considera que tiene los genes más dominantes en ella.
4.¿Qué pruebas se hacen para detectar anomalías genéticas en el feto?
- Para detectar anomalías en el feto se hacen dos pruebas: La Amniocentesis y una Biopsia de Corion.
5.¿En qué consiste cada una de las pruebas?
- En la prueba de Amniocentesis se le extrae a la mujer un líquido amniótico que es analizado. Esta prueba se realiza a los cuatro meses de embarazo. En la Biopsia de Corion, se le extrae a la mujer una muestra de placenta en los tres meses del embarazo para ser analizado y poder detectar alguna anomalía genética.
6.¿Qué anomalías descartan las pruebas de diagnóstico prenatal?
- Con las pruebas de diagnóstico prenatal se descartan las anomalías congénitas que llegan a afectar el 3% de los recién nacidos. Sin embargo, las pruebas por lo general se hacen para descartar el Síndrome de Down.
7.¿La estatura de una persona, depende de la dieta?
-La estatura depende principalmente de la genética (Un 80%) y solo es el 20% de factores ambientales (incluyendo la dieta) que determinan la estatura.
8.¿Cuántos genes tenemos?
- Los humanos tenemos alrededor de treinta y mil genes (30.000).
9.¿De qué depende nuestro color de ojo?
- El color de ojos de una persona depende de doce genes con variaciones. De cada uno de estos genes se recibe una copia de la madre y una del padre y su combinación determina cual es nuestro color de ojos
10.¿Hay dos personas con el mismo ADN?
- Esto solo ocurre con gemelos monocigóticos que sí comparten el mismo ADN, pero igualmente con este caso hay variaciones genéticas en el crecimiento. Es por ello que realmente no existen dos personas con el mismo ADN porque siempre va a haber algún factor hereditario o externo que ocasione un cambio al de otra persona.
11.¿Hay dos personas con las mismas huellas dactilares?¿Cuándo se forman?
- No, nadie tiene las mismas huellas dactilares. Cada una de ellas tiene una forma única y ni gemelos idénticos pueden tener huellas idénticas. Estas se forman durante el embarazo y permanecen con su forma para el resto de la vida.
12.¿Si donas sangre, ¿estás donando tu ADN?
- Al donar sangre se están donando principalmente glóbulos rojos y plaquetas. Ninguno de ellos forma parte del ADN por no tener núcleo celular.
13.¿Qué es y para qué es útil la huella genética?
- La huella genética es útil para atrapar a criminales, porque al escanear y analizar la huella se puede saber la identidad de una persona. También es útil para hacer tests de paternidad y para resolver en algunos casos, problemas de inmigración
14.¿Por qué dos gemelos pueden ser diferentes?
- Dos gemelos pueden ser diferentes porque nuestros genes al interactuar con elementos externo (el higiene, la nutrición, el aire,etc) cambian su actividad y determinan así cuales se encienden y cuales quedan apagados. Es una manera de ajustarse a la forma de vida de cada individuo y es por ello que dos gemelos pueden ser diferentes. Esto es estudiado gracias a la Epigenética.
15.¿Son los genes los responsables de los talentos y habilidades (matemáticas, música, idiomas, pintura, etc) que demostramos?
- Como en todo, sí hay una parte genética que influye en los diferentes talentos y habilidades que demostramos, sin embargo, es solo un punto de partida y consiste principalmente de factores ambientales. Somos nosotros los que modelamos nuestro cerebro y la información que carga él.
¿Es verdad que el cambio climático está afectando a nuestra salud y bienestar?
La salud y el bienestar de las personas pueden estar más relacionados con el cambio climático de lo que uno pensaba. Se sabe que el cambio climático sí tiene un impacto negativo significativo, tanto en sí que la Organización Mundial de la Salud (OMS) prevé que entre los años 2030 y 2050 causará alrededor de 250.000 muertes adicionales al año. Los efectos que ocasionan el incrementó vienen por: inundaciones, olas de calor, incremento en enfermedades respiratorias, estrés, etc. Sin embargo uno de los problemas más graves para la salud es el aumento de la transmisión de enfermedades infecciosas.
Las enfermedades infecciosas vienen dadas generalmente por características ambientales y socio-económicas. Como por ejemplo el aumento de la temperatura que ocasiona ciertos vectores (Mosquitos, murciélagos, roedores, artrópodos, etc.) tener pérdidas de la distribución de su hábitat y modificaciones en sus costumbres para adaptarse al ambiente que ocasiona que tengan que emigrar a zonas donde no se encontraban previamente y así provocando enfermedades vectoriales. Otro ejemplo es el tratado que le da la sociedad, la deforestación, la mala higiene y la alteración de los suelos tiene consecuencias en la transmisión de enfermedades infecciosas.
Enfermedades vectoriales como la malaria, el dengue o enfermedades transmitidas por el agua como el cólera tienen una gran influencia dadas por el cambio climático y por ende, las personas provocan su propia muerte involuntariamente. Al tener una mejor planificación preventiva y tener una consciencia en cómo cuidar al planeta Tierra darían rápidamente una solución efectiva en cómo prevenir que nuestra salud sea afectada por el cambio climático y las enfermedades infecciosas. A continuación veremos algunas de estas enfermedades:
Malaria
Es una enfermedad que está causada por parásitos del género "Plasmodium" que se transmiten por la picadura de mosquitos del género "Anopheles". Es una enfermedad parasitaria que involucra fiebres altas, escalofríos, síntomas gripales y anemia. Hay cuatro tipos diferentes de malaria, pero el que ocasiona mas muertes es el causado por la especie "Plasmodium falciparum". La OMS calcula que en el año 2013 se contagiaron 198 millones de personas, 584.000 de las cuales murieron. Se prevé que estas cifras aumenten debido al cambio climático. El aumento de temperatura ocasiona un aumento en el periodo de infección por el mosquito y la modificación de la distribución geográfica de los vectores ha sido otra causa del aumento de la enfermedad.
Dengue
Esta es una enfermedad vírica que se transmite por la picadura de mosquitos del género Aedes (entre los que se encuentra el mosquito tigre). El dengue es una enfermedad muy extendida en países del trópico, aunque esta sufriendo grandes modificaciones geográficas debido a cambios en la temperatura, precipitaciones y una masificación demográfica de las ciudades. las variaciones climáticas actuales modifican la distribución geográfica del vector. Los síntomas incluyen fiebre alta, dolores de cabeza, dolor en las articulaciones y los músculos, vómitos y sarpullido. Algunas veces, el dengue se convierte en fiebre hemorrágica por dengue, que causa sangrado en la nariz, las encías o debajo de la piel.
Cólera
Es una infección diarreica que padecen cada año entre 1,4 y 4,3 millones de personas, 142.000 de las cuales acaban muriendo. La transmisión de este bacilo (Bacteria en forma de barra o vara que se encuentran en varios grupos) está estrechamente ligada a una mala gestión ambiental. Las fuertes lluvias o inundaciones pueden provocar la contaminación de aguas y la sequía extrema aumenta la carga bacteriana de los caudales existentes. Actualmente el cólera se ha distribuido por todo el mundo debido sobre todo a las migraciones humanas (portadores del bacilo), el nivel alto de gente en zonas suburbanas sin higiene y a los desastres climáticos acontecidos. Preguntas:
1. ¿Cuál es la causa de la expansión de las enfermedades provocadas por vectores y cómo podemos controlarlo?
-Una de las causas es el cambio climático. Debido a que, si se aumenta la temperatura ayuda a que haya un aumento donde el mosquito pueda infectar más fácilmente y habrá además, una modificación en la distribución geográfica de los vectores. Si podemos controlar esos grandes cambios climáticos y sus consecuencias,lograremos modificar que haya tantas enfermedades provocadas por los vectores. Otra solución es renovar las zonas geográficas perdidas y crear centros de protección de la fauna y flora para que los vectores no afecten a la población humana.
2. ¿Qué problema asociado al cambio climático consideras que es más grave? ¿Por qué? ¿Tenemos alguna forma de controlarlo?
-Principalmente el problema causado por el cambio climático más grave sería el aumento de temperatura producido por el
efecto invernadero,que ocasiona aumentos de mosquitos así como problemas con el
flujo del agua y provocando inundaciones y otras catástrofes que originan
enfermedades que se transmiten por el agua. Como medidas de protección deberíamos buscar métodos
de rebajar el efecto invernadero, como disminuir la expulsión de gases. Sin embargo, la malaria es también un problema muy problemático debido a que es una de las enfermedades que más víctimas ha tenido y es realmente difícil de controlar. Además tiene unas ayudas para su propagación como el aumento de temperatura (hace que haya más vectores). El tratamiento principal contra ella sería con cloroquina. Sin embargo, a veces el parásito puede ser resistente a este fármaco y el paciente requerirá otros tratamientos. Además de necesitar ir a un hospital de inmediato para el tratamiento.
3. El Dengue es una enfermedad provocada por el mosquito Tigre. Averigua si este tipo de mosquito es frecuente encontrarlo en España y si ha habido algún caso de dengue en nuestro país.
- El Dengue se encuentra sobre todo en los países del trópico (donde no se encuentra España). Pero se han dado casos en España, por importaciones, es decir, personas que han viajado a países donde la enfermedad es frecuente y luego han desarrollado la infección en nuestro país. En la zona mediterránea seria la región que más casos de dengue presentaría. En países como Italia, Grecia, España, Portugal y los Balcanes pueden registrar casos naturales del dengue. De hecho, algunos países de Europa, en 2010 ya han registrado pacientes que se han infectado en su territorio. En España desde 2006, se detectan los mosquitos Tigre, pero al ser monitoreado por expertos, no se conocen casos que se dan dentro de España. Desde que en 2004 se identificara por primera vez el mosquito tigre en Cataluña, su presencia ha ido aumentando localizándose a finales de 2010 en más de 170 municipios de esta comunidad.
Antes de empezar queríamos explicar dos términos importantes que salen en nuestro trabajo:
"GLIOMA": se origina en las células que sirven de sostén de las neuronas,
llamadas glias (son los componentes celulares más comunes del cerebro). Afecta más a los hombres que
a las mujeres. Los síntomas de los gliomas dependen de la parte del cerebro afectada.
"ADENOVIRUS": son un grupo de virus que pueden replicarse e infectar a las
membranas de las vías respiratorias, los ojos,
los intestinos y las vías urinarias. Permiten explicar en torno al 10%
de las infecciones respiratorias agudas que afectan a la población
infantil y son una causa habitual de diarrea.
Las infecciones por adenovirus afectan a los bebés y a los niños pequeños mucho más que a los adultos.
Hace más de un siglo unos médicos que trataban la leucemia descubrieron que ésta desaparecia de sus pacientes cuando estos eran infectados de forma natural por algún virus. Este descubrimiento hasta hace poco anecdótico ha vuelto ha cobrar fuerza ahora, en un mundo con 14 millones de casos de cáncer al año: "Modificar genéticamente al virus para crecer y multiplicarse únicamente en el tumor en cuestión" es ahora lo que se pretende lograr.
Sin embargo aún queda camino por recorrer,como se ha visto en el congreso de la recién creada Red Española de Adenovirus. Éstos estan por todas partes,causan resfriados y diarreas, pero ahora es posible usarlos en nuestros beneficio. Como explica la investigadora Carme San Martín, son relativamente fáciles de producir en grandes cantidades y cuentan con un amplio genoma para introducir los genes que necesites: "Podemos modificar los adenovirus para que actúen como biomedicinas contra algunas enfermedades".
Según las pruebas expuestas de Marta Alonso, asegura que tras varios experimentos con 30 adultos con gliomas, el efecto adverso que se ha detectadoha sido como mucho la fiebre. Y, aunque no están seguros de que funcione totalmente, el 10% de los pacientes respondió al tratamiento.
Según Ramón Alemany, en todo el mundo, sólo se ha probadoun tratamiento conadenovirus, fue en China en 2005 para el cáncer de cuello y cabeza, pero la eficacia del fármaco no cubre los criterios de eficacia que requieren las guías europeas y americanas.El mayor problema que hay para que los adenovirus actúen destruyendo a las células cancerígenas, es que lleguen al tumor a destiempo, y por tanto, las defensas del organismo actúan contra el virus antes de que éste llegue a su objetivo. Pero las modificaciones que Alemany realizó en algunos adenovirus, como el "Icovir-5", se utilizó para tratar a niños con neuroblastoma. Utilizan las médulas óseas de los niños y las infectan con los adenovirus. Este experimento ha obtenido resultados positivos en el 5% de los casos.
